2012年，教育部公布新(xīn)一(yī)輪教育信息化(huà)發展規劃，“智慧教學”在教育市(shì)場(chǎng)逐漸火(huǒ)熱，成為(wèi)市(shì)場(chǎng)乃至社會熱議(yì)的話(huà)題，民(mín)衆對于教學環境、學習方式與方法等愈發關(guān)注。說(shuō)到智慧教學，就(jiù)是利用互聯網、雲計算(suàn)、無線通信等新(xīn)一(yī)代信息技術，構建技術融合的學習環境，讓老師施展高效的教學方法，讓學生(shēng)獲得立體(tǐ)、個(gè)性化(huà)的學習體(tǐ)驗。

　　方成教學，以科技賦能(néng)智慧教學

　　近幾年來(lái)，很多企業也(yě)在積極探索“智慧教學”的實現(xiàn)方式，并推出了(le)諸多實用産品。如(rú)深圳方成教學的教學一(yī)體(tǐ)機，随着教育信息化(huà)進程的不斷推進，開始從單一(yī)的硬件産品逐漸過渡到軟硬件結合的整體(tǐ)教學解決方案上(shàng)，并聚焦師生(shēng)教學場(chǎng)景改造，開拓智慧教學發展之路(lù)，将“助力智慧教學”的使命轉化(huà)為(wèi)具體(tǐ)行動。

　　其最新(xīn)的教學一(yī)體(tǐ)機v4.0，可實現(xiàn)闆書内容記錄、再現(xiàn)課堂過程、轉化(huà)教學資源等一(yī)系列教育方式與方法的變革，在不改變老師闆書習慣的前提下(xià)，實現(xiàn)傳統教學與多媒體(tǐ)設備的智慧融合，設定有闆書記憶、闆書同步顯示、闆書自動分(fēn)享等多樣化(huà)功能(néng)，每一(yī)個(gè)功能(néng)的實現(xiàn)都以科技賦能(néng)智慧教學使命的達成。

　　方成教學，以産品服務(wù)教育創新(xīn)

　　方成教學堅持“教育信息化(huà)2.0”為(wèi)标準，以産品服務(wù)教育，以服務(wù)教育而創新(xīn)。目前，其自主知識産權的教學一(yī)體(tǐ)機已暢銷世界各地，服務(wù)于大、中、小學、院校(xiào)并受到用戶一(yī)緻好(hǎo)(hǎo)評。

　　有校(xiào)方負責人(rén)表示，自引進方成教學一(yī)體(tǐ)機以來(lái)，學校(xiào)的教學成效獲得顯著提升。它不僅成為(wèi)老師交流授課經驗與心得的好(hǎo)(hǎo)幫手，更是學生(shēng)提升學習成效不可或缺的工具，而家長也(yě)可依此全面了(le)解學校(xiào)的教學狀況。不少學校(xiào)更将方成教學一(yī)體(tǐ)機作(zuò)為(wèi)創新(xīn)教育模式，建設智慧校(xiào)園的重要組成部分(fēn)。

　　有業内專家認為(wèi)，智慧教學作(zuò)為(wèi)智慧教育的重要組成部分(fēn)，更強調“聚焦教學場(chǎng)景，打通教學過程的各個(gè)環節”。類似方成教學一(yī)體(tǐ)機這(zhè)種現(xiàn)代教學設備，通過信息技術與創新(xīn)設計理(lǐ)念的深度融合，将“智慧”二字貫穿于教學全過程，改善了(le)教學場(chǎng)景中師與生(shēng)、教與學的互動與體(tǐ)驗，将傳統單一(yī)的教學模式變得更加多元靈活。在教育改革不斷深化(huà)的大背景下(xià)，這(zhè)類現(xiàn)代教學設備，已經成為(wèi)創新(xīn)教育必不可少的關(guān)鍵一(yī)環，也(yě)是未來(lái)教育信息化(huà)發展的重要趨勢。

　　談到企業創立初衷和未來(lái)願景，方成教學有關(guān)負責人(rén)告訴記者，教育乃國之根本，事(shì)關(guān)社會發展和民(mín)族未來(lái)，投身(shēn)教育事(shì)業既是方成教學創立的初衷，也(yě)是一(yī)直堅持在做的事(shì)。方成教學不止提供優質的智慧教學設備，同樣也(yě)提供後續的優質服務(wù)，旨在打造業界知名的智慧教學設備品牌。展望未來(lái)，方成教學将堅持産品創新(xīn)，加大智慧教學設備研發的投入，持續打造智慧教學領域優質産品及服務(wù)，努力實現(xiàn)“全球教育信息化(huà)領先品牌”，為(wèi)教育信息化(huà)發展添一(yī)份力。